問答題能帶給我們的能力

507有個特性跟詩涵老師蠻像的，就是雖然會喊累、喊辛苦，但還是會去做該做的事情。

今天發下國語第二課學習單，學生果然唉聲嘆氣，還問我是不是以後每課都要寫學習單，在我跟大家說明為什麼要寫學習單後，大家還是認份埋頭苦寫，而且寫得很認真。

寫這張難度的確比選擇題測驗卷高很多，因為都是問答題，很多題還沒有標準答案（所以安親班也沒法給你正確答案喔），但唯有問答題才能培養老師希望大家學會的能力：自學、思考、表達、傾聽。因為沒有選項可以讓大家選，也沒得猜，所以大家必須認真看課文去推論答案，還要提出證據證明自己的答案合理，甚至要結合自己的想法，所以不但訓練了以上能力，還順便再次訓練寫字，更會因此學到很多沒學過的字。另一方面也是訓練文字表達，其實是在為接下來的作文鋪路，所以必須讓大家習慣寫完整的句子，這樣之後寫作文才不會太辛苦。（而且未來國高中會考、學測的趨勢都是活用學到的知識、能力到新的文本、情境上，考題會愈來愈活，所以培養思考能力非常重要！）

另外，也為了不讓大家寫得很挫折，同時也要培養學生討論、小組合作的能力，所以特別跟大家說可以邊寫邊跟組員討論，如果整組都在某題卡關，就趕緊呼叫老師，老師會去拯救你們！

我發現雖然題目難，但大家都沒因此放棄，而且愈來愈清楚老師的要求，答案寫得愈合理、愈完整、愈能回應題目分數就愈高。而且這種狀態下的學生們討論聲音都不會大，因為都不是在聊天，而是專注地寫自己的學習單或討論。

宇喬今天一樣要繼續桌球比賽所以無法參與課堂活動， 比了好多天真辛苦。

今天宥翔不太舒服，因此先讓他趴著休息一下。

雖然改學習單非常花時間，但我覺得很值得，因為看得到學生的思考歷程，儘管還有學生還沒完全跟上，但以第一次嘗試這個艱難任務來說，表現已經是非常棒了！相信之後每個人都會愈做愈好！