班服設計、增加下棋的休閒選擇

這週請學生設計班服正面、反面的底色和圖案，孩子們都很用心地畫呢！表示大家都很在意班服穿起來是不是自己喜歡的樣子。別班老師看了也誇讚507畫得很好喔！

本來之前是決定週六投票的，但還有學生沒有交設計稿，為了讓每個人都參與到，所以詩涵老師還是決定等他們一下（剛好之後得知宇喬週六要去比賽，而且學洋這天不舒服請假，等他們回來再全班一起投票是最好的囉！）

週五的時候讓孩子們開始寫五年級的第一篇作文，在這之前孩子們的反應很逗趣，孩子竟然表示畫班服設計比作文難多了，可見他們對班服期望有多高！
為了讓大家不這麼排斥作文，所以我請學生跟著引導單一步步思考可以寫什麼，並發下運動飲料，希望讓全班在愉快的氣氛下寫作文，同時也是獎勵班上的各幹部和小老師愈來愈上軌道。期待大家愈做愈好，讓我誇不完囉！

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週五小農夫們的工作是澆水。我們的國聰小朋友這次發現別班有挖到地瓜，開心地要了回來，真的是去農地尋寶啊～

（不好意思全校老師週一早上都要去開會，所以我都拍不到週一的小農夫，只好之後換組的時候再補拍了......）

另外，這週我也把象棋和五子棋都準備好，讓學生下課有其他活動可選擇。詩涵老師順便說說棋子的故事，這個圍棋是老師小學高年級時買的，也陪了老師十多年了，請大家玩的同時也要珍惜這些棋子喔！沒想到這時小朋友們的重點竟然是老師幾歲，哎呀！這不是重點啊！

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最後，以閱讀結尾。
我們班崇喻挑的書很與眾不同！竟然願意看二次世界大戰的歷史呢！其實孩子願意看字多的書就不容易了，還願意嘗試不這麼符合大眾口味的書，所以我特別誇獎他，讓他知道我很欣賞這份願意嘗試的態度喔！
只要保持好奇心、願意嘗試與探索自己的興趣，我相信每個孩子都是願意閱讀的。