完成數學任務分點心、自我規劃作業說明

今天一早聽著孩子們的對話，覺得大家真的是純真又可愛。
早自習開始前，聽到伯諺和崇喻聊到「隱形」，好奇之下問了他們在聊什麼，伯諺翻著作業說他問崇喻：老師怎麼知道他筆劃寫錯？（我在習作上特別把筆劃重寫一次給伯諺看）沒想到崇喻回答：應該是老師讓自己隱形偷偷到安親班去看伯諺寫作業才知道的。聽完這個答案真的是讓我笑開懷，嘿嘿嘿老師當然有辦法知道筆劃有沒有寫對啊！





我非常喜歡看學生在聯絡簿或作業上寫的一些心情小語或註記，總是讓我看得噗哧一笑，改作業的時候心情就會很愉快。

當學生寫錯的時候，若忘記訂正或還沒訂正好，我就會貼一張標籤提醒他們，善喬還畫圖回應我的標籤，非常可愛，看來對這個標籤很有感啊！

雖然回應有點耗時，但在作業上能增加點小樂趣，也是個很有趣的互動。

今天改國語生字的時候也是被大家有趣的寫法逗得笑到不行。

 顏碩想像「魔」是有隻鬼身體麻麻的，拆解這個字上半部的「麻」和下半部的「鬼」。

 函妘則覺得這是隻肉麻鬼呢！

上數學課的時候，為了讓大家對分數的擴分和約分有更深的印象，所以安排小組一起找等值分數的活動。活動開始前，詩涵老師說明上週末參加朋友的婚禮，得到了三盒喜餅，因此便以喜餅為分數的題目，預告下午點心要來分享喜餅，人人都有，不過贏的組別可以先挑口味喔！

計時一開始就看到全班馬上進入分數運算狀態，學生表示計時很讓人緊張，讓我也跟著緊張了起來，忙著巡視各組看有沒有碰到問題，因此沒時間拍每一組（而且每次拍照學生都說我是狗仔隊啦，老師明明就是正大光明地拍攝記錄耶）。

所以下午趁大家去上電腦課時，我就在班上切喜餅迎接大家回來囉！

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作業說明：

怕爸爸媽媽們不太理解最近的一項新作業，因此在這邊特別說明。最近在聯絡簿上一直出現「國作（       ）」，是我讓學生開始練習自我安排作業進度的第一項作業，我也有跟學生們解釋，一方面是因為之前國作廠商有少給，所以我比較慢才拿齊全班的份量，因此比較晚發，另一方面也是我想趁機逐步訓練孩子的自主管理能力。等到高中、大學，有很多報告是老師可能提前一個月甚至一個學期就先預告了，那就表示這個作業需要耗費比較多的時間，那我們懂得在沒有老師、沒有聯絡簿督促下自己安排這項作業的時程嗎？尤其是大學常常會碰到這樣的作業，而出社會後就更多需要自己規劃的工作項目了，如果都等到前一天才來做，肯定是來不及的。因此我會提前抄其他天的聯絡簿項目也是同樣的想法，希望學生可以提前安排寫作業的時間。
我希望孩子們先從小的作業開始，練習自己規劃每天要寫的頁數，我只要求一天至少一頁，某個期限內要完成到哪一頁，因此學生可以自己安排哪天比較有空可以多寫幾頁，哪天比較忙就只寫一頁也可以。掌握自己擁有的時間，是很重要的能力，希望學生能逐漸理解並學習善用時間。
昨天一早，顏碩便主動拿作業簿來給我看，跟我說他假日就已經寫得差不多，只剩下兩頁了，他說他花了很多時間寫，我也回應我看到他的努力和完成的速度，讓我很欣賞！今天依潔也跟我說他寫完了，讓我很驚艷她的效率，同時也擔心這樣一次寫這麼多會不會太累，希望依潔有適時讓自己的眼睛休息喔！不過依潔原本就預計這兩天就全部完成，我也很欣賞這個規劃的執行度喔！

這個作業比較奇特，所以爸爸媽媽看到會有疑惑很正常，若有其他疑問也歡迎留言提問喔！