火星人，你好嗎？

今天上國語第八課的時候，我問道：如果真的有火星人，而你也有機會見到他們，你會跟他們說什麼呢？

孩子們的回答五花八門：有人說想問問看火星是個什麼樣的地方；有人想邀請對方來臺灣走走或來臺灣吃小吃（這時其他人覺得應該說來地球吧！也是，對方知道臺灣嗎？）；也有人說想跟對方講講看火星文（你確定你會嗎）；還有人說想跟對方拍照！（難得碰到外星人，當然得拍照留念，有道理！）

當想像力開啟的時候，各式各樣的答案就會冒出來，大家互相分享有趣的答案時，臉上都掛著笑容。



今天提問課文內容時，全班幾乎每個人都有舉手回答問題，這也表示大家的專注度是可以提升跟維持的，才能迅速從課文中找到答案，完整地回答。
有幾個學生很可愛，因為答對了該組會拿到花片，學生一拿到花片的反應竟然是：「怎麼又是白色的......老師，我們已經拿到6個白色了，可以換個顏色嗎？」一臉哀怨，然後期待下一次答對問題拿到的花片顏色，一看到不一樣的顏色就高興得不得了。

我欣賞我們班男生的反應速度，總是能很快進入問題核心，快速進入討論，而我們班女生則是很貼心又乖巧，上課準時且能自動自發完成自己的工作，甚至會主動協助班上的事務。但另一方面我們班男生也有一個極度需要處理的問題，或多或少受期中考影響，從期中考那兩天開始這些不當行為發生頻率明顯增加：太容易受外在刺激而分心、聊天，情緒起伏大。今天科任老師多次糾正我們班男生，顯然有幾個男生無法控制住嘴巴，因此在當糾察隊時被我替換了位置。
值得誇獎的是，學生站糾察隊後期熟悉工作後愈來愈有學長姊的樣子，而今天糾察隊一收崗，學生集合的速度也加快許多。有學生在聯絡簿裡提到當糾察隊很有趣，更有人提到覺得自己好像變成熟了。我也期待大家能更成熟，意識到自己不再是中低年級了。

明天早上就是我們最後一次站崗，接下來我就要來收收男生們浮躁的心思了。有些男生可能需要做很多愛班服務，趁機練習整潔習慣，有些男生可能需要多跳繩發洩過多的體力。同時，在課堂上我們也會增加靜心的練習，培養大家上課前沉澱心情、準備好學習狀態的習慣。

註：有多位學生拿到考卷後心情不太美麗，英文考卷後發下更是聽到不少哀號聲。期中考固然是重要的學習評量，但也不等於考差就沒機會補救了，期中評量其實也是學習過程中的一環罷了，重要的是在過程中得到什麼，讓下一次有更好的表現。我在課堂上會不斷地強調這點，也希望家長們抽空跟孩子們聊聊考後的心情，觀察一下孩子考後的態度是想積極面對、繼續努力，還是覺得想放棄、被打擊而感到挫折，因為這些情緒都會影響孩子接下來的狀態。有些孩子會因此無法集中注意力在學習上，若是外顯的反應（例如聊天、做別的事情），很容易能被老師發覺、指正，但若是內隱的反應，悶在心裡，那可能就會變成有聽沒有懂、看似有上課實際在恍神的狀態，就比較不容易立即發現立即處理了。
讓考試變成我們學習的助力而不是阻力吧！