小天使小主人活動。圖書館超讚表現

這兩週第一次在班上進行小天使小主人活動，
雖然這個活動很經典，但班上許多孩子並沒有玩過，也因此更能體會這個活動的樂趣。
玩法是每個人抽籤決定自己的小主人，在這兩個星期內要想辦法秘密幫助小主人，盡可能不讓自己的身分被發現，當然同時間自己也會是其他人的小主人，在沒有預期的情況下被幫助。
過程中當然是愈神秘愈好，才會增加這個活動的刺激性和有趣程度。
開始玩之前我讓孩子們先寫張小紙條跟小主人打聲招呼，但這個任務其實有點難度，因為要想辦法變換字跡不被辨識出來，並不是每個人都做得到。

在這兩個星期中有人神不知鬼不覺的幫助小主人，有人不知道怎麼協助於是直接開口詢問，有人想盡辦法想知道他的小天使是誰，也有人才剛開始幫助小主人就被發現身分了，當然也會有人進行這個任務時做得不情願。
我會想進行這個活動有幾個原因，一是利用畢業前剩餘的時間，增進孩子們之間的情感，讓大家留下美好的回憶，互相幫助就是一個最容易促進有情的方法。第二，這個活動因為是隨機抽籤，所以也有機會讓本來關係不這麼好的同學，藉此活動減少以前的不愉快，讓彼此有個新的開始和重新認識對方的機會。最後，也是最重要的一點，用這個遊戲式的活動，比較容易讓學生理解，互相幫助是一件美好的事，不論是對自己，或對他人，在自己願意主動釋出善意時，正向的情緒比較容易產生、傳播出去，因而從過程中感到快樂，且幫助他人能讓自己提升自信，當知道自己有能力幫助別人，才會發現自己是重要的，被人需要的。

兩個星期後，我們公佈小天使身分。
如果小主人覺得小天使確實有提供幫助，那麼可以用擁抱、擊掌、握手等方式表達感謝。
當天的第一組就做了很好的示範：曜宇和伯諺。兩人熱情擁抱，難分難捨啊！
由照片畫面模糊程度可知......

那麼沒完成任務的小天使呢？
有兩天時間可以補償小主人，否則當我們抽下一輪新的小主人時，這位小天使就不能抽籤了，得繼續維持同樣的小主人。抽籤當天，幾個因為私人因素，或是不知道要怎麼幫助對方的小天使，大多迅速解決任務了，很高興看到幾位同學放下過去恩怨，讓我們可以順利繼續Round2！
所以我也預告Round3抽籤選項將會有詩涵老師，敬請期待！

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回顧週三去圖書館時的好表現：

我知道有些小孩會說：「我不喜歡看書，我不想看書。」
我通常會回覆：「你並不是不喜歡看書，而是你還沒找到你喜歡看的書。」
這次去圖書館時，小孩又再次詢問能不能帶作業去寫，我想了想，這個提議不是不行，但閱讀是這堂課主要任務，應該要優先完成，於是我提供下課前15分鐘可以寫作業的自由時間，前提是在這之前全班得要安靜的去找書看，把握閱讀時間。
這次全班都做到了，還有好幾位同學把握時間利用最近兩次來圖書館的機會借了3本書看完，成功參加圖書館摸彩活動。
離開前，圖書館志工媽媽特別跟我說，我們班不只有禮貌，而且全班都很認真在看書，兩位志工都覺得我們班表現真好，忍不住把這個畫面拍下來。
我以全班為傲，充分利用自己的時間做對的事情，當孩子們懂得自我管理、自我要求時，是我覺得最欣慰的時刻。

 最近不只是去圖書館的時間，連早自習時多數人也都能在訂正完作業後安靜閱讀。
養成閱讀習慣後，閱讀速度變快、知識獲取量變大、識字量增加、閱讀胃口變好，而且專注力也會增加，好處多多。為了獎勵孩子們的好習慣，我不定時會準備飲品沖泡包，或泡壺好喝的茶，讓孩子們享受早晨美好的閱讀時光。